告別機械式治療

重視孩子的動力。
我們並不主張訓練自閉症患者只能機械性地回應別人。相反,在「應用行為分析─語言行為」課程,我們認為「推動力」是行為塑造及建立溝通能力的關鍵,透過本治療,孩子將學習到善用語言的威力,來獲得他們的所需。
• 25個學習關鍵:
這25個學習關鍵可分為四個範疇,分別為基礎學習能力、學業能力、自理能力和動作技能。在治療中,我們將應用25個學習關鍵應用至生活環境,推動孩子靈活運用所學字詞與人溝通。
• 溝通:
我們會協助孩子發展溝通技巧,鼓勵他們多用言語溝通及識別身邊的人和事物。
• 遊戲:
遊戲是孩子學習的一部分,我們將會教導他們正確地用不同類型的玩具玩樂,也會在遊戲中灌輸輪候的概念和與同儕玩耍的規則及方法。
• 維持及應用已掌握的技巧:
治療的另一原則是溫故知新,在教導孩子新的技巧時,會同時持續重溫已掌握 的知識。我們的治療會把整個教學分拆成具連繫性的步驟,當孩子成功學會一 個步驟,我們會不斷讚賞他們,促使他們循序漸進,連貫零碎的步驟至有意思的活動。
自閉症兒童需要不斷練習以掌握和牢記已學技能,並透過生活環境實踐。例如 我們教導「床」時,我們會先從圖片開始,當學童能辨認及讀出「床」後,我們便會轉移至實景,在家中識別「床」的實物。
• 處理行為問題:
自閉症兒童可能會因為行為問題妨礙學習。治療師會以有效而干預最少的方法處理,其目的是要改善孩子的行為問題,同時鼓勵及建立良好行為,並以避免孩子自我傷害或傷害他人為大原則。
• 記錄及跟進進度
每次課堂,治療師會記錄孩子的表現,以評估他的學習進度。治療師及主任會 定期討論孩子的進度、調整教學內容及訂立下一個目標。
致電 (852) 2854 9113 | 電郵 info @ autismrecovery.hk | 或聯絡我們 :

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